針對校園消防安全措施培訓堅信許多校園都舉行過，目地是以便讓校園的教師和小孩把握安防設備的使用說明，或許再此全過程中軍巡鋪消防水炮也發(fā)覺了校園在消防安全工作上的一些安全隱患，例如：用來消防器提前準備應用時發(fā)覺到期了，這一旦著火，不良影響不堪設想;總數(shù)也不夠，達不上消防安全的規(guī)定;在開展消火栓的應用全過程中也發(fā)覺了一些安全隱患：噴漆槍的丟失、消防水帶的遺失、閘閥的生銹。

　　這樣看來，校園消防安全措施平時的查驗工作職責關鍵包括什么內(nèi)容呢?

　　一、增加消防安全工作中的管理方法幅度，按時機構消防安全檢查，查出來并整頓這種安全隱患。

　　二、正確認識消防安全工作中的必要性。

　　三、提升消防安全知識的培訓，提升保護意識。按時接納有關權威專家的消防安全教育培訓，內(nèi)容包含：各種各樣消防設備的特性;滅火器材的使用說明;報火警、滅火初起火災事故和逃生脫險的專業(yè)知識和專業(yè)技能等。

　　四、規(guī)章制度措施要及時，并嚴苛真抓實干。

　　五、消防設備配置要及時、總數(shù)要足并定期維護和維護保養(yǎng)，對期滿的器械立即拆換，創(chuàng)建安全隱患排查賬表。

　　六、搞好“關鍵點”。千里之堤，潰于蟻穴。火災事故的預防要從大處著眼，但應當自小處學起?；旧先恐卮蟀踩鹿嗜且驗樽畛醯?ldquo;不重視”“一不小心”造成的，這種隨便被忽視的關鍵點很隨便變成小安全事故的放大儀。當真實火災事故來臨時，人們一定要記牢下列標準：

　　1、“警報早，損害少”;2、“邊警報，邊滅火”;3、“先操縱，后救火”;4、“先搶救，后救物”;5、“聽指揮員，莫驚慌失措”;6、牢筑保護意識，遵循“防患于未然，防消融合”的標準，把校園消防安全作為一等事來抓，時刻保證安不忘危，警鐘長鳴，防范于未然。